Школьники и Колчак

После просмотра фильма "Адмиралъ" одна 20-летняя особа написала в своем интернет-блоге рецензию: "Конец немного предсказуем. Где-то с середины фильма было такое чувство, что в конце Колчака расстреляют. Так и вышло".

Фраза эта из ее поста уже удалена. Эта рецензия побудила интернет-телевидение Первого канала провести опрос в одной московской школе, чтобы узнать у современных школьников, насколько хорошо они знают историю прошлого столетия.

На вопрос "Кто такой Колчак?", школьники отвечали следующее:

- "Адмирал. – Мы про него фильм смотрели";

- "Один из тех, кто был на стороне белых";

- "Он был адмиралом корабля, который в годы Первой мировой войны, ну, по сюжету фильма "Адмирал", потопил огромный немецкий корабль";

- "Он был военным. Ему передали черноморским флотом управлять. Достижений добился многих. В морских битвах много добился. Повышение большое было у него";

- "Он исследовал море Лаптевых";

- "Он вселял еще надежду каждому человеку, что помогало и усиливало армию";

- "Он иммигрировал в Соединенные Штаты, потом в Париж, впоследствии очутился в Иркутске, где и был расстрелян";

- "Большевики расстреляли его";

- "Его расстреляли на Ангаре в городе Иркутске".

Гражданская война в российских средних школах изучается по так называемой "концентрической системе". Впервые с "белыми" и "красными" школьники знакомятся в 9 классе, на что отводится лишь несколько часов. Второй раз к теме гражданской войны педагоги возвращаются уже в 11 классе.

"Мы в 9-м и 11-м классе говорим об участниках войны, и персоналии естественно присутствуют", - рассказывает учитель истории Таисия Гавриленко.

Второй вопрос "Как звали Колчака?", вызвал больше затруднений:

- "Эээ, я не помню точно".

- "Эээ, Колчака? Не вспомню".

- "Этого я не могу сказать. Нет!"

- "Звали его? – Александр Васильевич… Колчак".

"Колчак – это, вообще, особая статья. Его роль в гражданской войне и белом движении школьниками не очень хорошо понимается. Колчак - слишком сложная фигура и ей времени нужно уделять больше. А мы не имеем той возможности, которую имел учитель истории из фильма "Доживем до понедельника", когда он в течение урока рассказывал о подвиге лейтенанта Шмидта. В один урок мы должны успеть все: половину урока о "белых", половину – о "красных". Все!", рассказывает об учебной программе учитель истории Ольга Тавризян.

Учителя признаются, интерес школьников к изучению гражданской войны пробудила именно вышедшая в прокат картина "Адмиралъ". В этой московской школе фильм Кравчука посмотрел каждый третий десятиклассник. Сами школьники признаются, шли смотреть на любимых актеров, а увидели интересную историческую личность.

"Вы знаете, фильм всколыхнул моих ребят. Я работаю с 10-11 классами. Нет сейчас таких ребят, нет таких классов, где хотя бы три человека ко мне не подошли не поделились своим мнением. Более того, они мне в качестве подарка даже билеты предложили. В первый раз в моей жизни такое", - призналась учитель истории Таисия Гавриленко.

А вот вопрос "Кто такая Анна Тимирева?" вообще затруднений не вызвал:

"Возлюбленная его";

- "Анна Тимирева была любовницей Колчака. У самого Колчака была жена, у Ани был муж, но они полюбили друг друга.

"Остается одно нам с вами - сделать так, чтобы через интерактивные формы донести судьбы не только Александра, - считает Таисия Гавриленко. - Я жду замечательный фильм о Деникине, потом о Тухачевском.

Ученики с нетерпением ждут звонка с урока, а учителя новых фильмов об исторических деятелях. Ведь в истории пока существует лишь два величайших изобретения: это книгопечатание, усадившее нас за книги, и телевидение, оторвавшее нас от них.

Дмитрий Звягин, Первый канал, Интернет-телевидение